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“拼爹”時代,普通家庭該如何“拼”?

發布者:思學佳教育 時間:2017-09-02 16:05:23

拼爹

俗話說:“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”。這里講得便是下一輩的發展取決于上一輩,即“拼爹”。說的雖然絕對,但不無道理。不只是資源的給予和繼承,更重要的是父母的觀念,以及生活方式、思維方式、處世方式,正所謂教育的“潛移默化”“耳濡目染”。教育是無形又影響深遠的力量,它便是這般潤物細無聲般影響一個人的心智與思維。

之前去過一個老教授家,看到他孫子非常喜歡讀書,客人來了除了禮貌地招呼一聲,一直陶醉在書中。這種專注度哪怕成年人都難以做到,我好奇地詢問教授是怎么培養孩子的。教授說沒有專門去培養。

“拼爹”時代,普通家庭該如何“拼”?

書閣

我知道老教授一家子算是書香門第,孩子的父母也是干文字工作。觀察到家里最多的便是各類藏書,隨處可見,比如老教授喜歡的哲學宗教,孩子父親喜歡的人文藝術,孩子癡迷的寓言故事等,而且這些書籍都能妥善保存,沒有一絲書籍毀壞的痕跡。

聽說老教授家一家三代每周末都會聊聊書說說笑話,興致一起更是自行改編故事為話劇,自演自導,好一番妙趣橫生,天倫之樂的畫面。

沒有刻意的痕跡,一切顯得自然理所應當的樣子。孩子自出生便處于這種氛圍中,讀書這件事在眼里自然與吃飯、呼吸一樣平常而且必須。

老教授一家子讀書的場景讓我很是觸動,真正的教育不是點石成金,更不是咬著牙去有目的哦攀登,而是一段春風細雨潤無聲、自然無為無求的過程。

多年與學生及家長打交道,印證了一件事,灑血滿懷的屠夫難以教出慈悲為懷的高僧。

孩子是家庭的縮影,雖然尚未定性,但大體能窺探到孩子的品性。一個各方面優秀的孩子,他的家庭哪怕不是書香門第,也是一個與人為善、尊重知識的家庭,父親哪怕不是高知識分子,也是個通情達理的人。

相反,一個問題學生,他所置身的原生家庭可能會充滿問題。或者缺愛,不平等;或者父母文化層次不高,觀念落后,視野狹隘,并且多有暴力教育傾向。

“拼爹”時代,普通家庭該如何“拼”?

人生七年

英國有一部分非常有名的紀錄片,叫《人生七年》。

導演采訪來自不同階層的十四個七歲的小孩子,每七年記錄一次孩子的情況,從7歲開始,14歲,21歲,28歲,35歲,42歲,49歲,一直到56歲。在短短的100多分鐘里,14個人的真實一生就過完了。

這個紀錄片看得人非常難受。因為,紀錄片中沒有出現人們想象的勵志故事,諸如窮人孩子翻身做主富甲一方等等。它是硬邦邦尖銳的、令人不喜的現實,忽然直截了當地戳破所謂的雞湯、勵志、對未來抱以幻想的薄衣,不由分說地,扎到眼前來,印證了文首所說的老話“龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會打洞。”

電影里,60年仿佛一眨眼間的事情,精英的孩子,依然是精英。窮人的孩子,依然是窮人。

階層固化如同淤泥,流動困難,影射出我們社會本質是殘酷現實,那到底是為什么?

這里有一個答案便是重要的原因之一。除了資源分配不均,孩子起跑線不同之外,更關鍵的是觀念眼界的不同。

“拼爹”時代,普通家庭該如何“拼”?

賽道

下一代一起賽跑,精英給予后代的不僅是優良的裝備優秀的教練,更有著讓孩子成為世界冠軍的野心,跑出絕代。普通階層對后的要求或許更多的是求穩,不需要跑第一,只要不過于人后被直接淘汰即可。

教育,哪怕是普通階層,優良的硬件資源或許給予不了,我們依然要把最好的觀念和心態傳遞給孩子,沒有人不希望孩子光宗耀祖。天才不深天生的,萬事皆有一定因果。家庭是因,夫婦是根,父母開明,給予足夠的尊重與自由,不強迫,接受生命的可能,讓壓力來自于孩子的內心,轉為奮斗向上的動力。在這個過程我們去挖缺他們的優點去欣賞他們的特質,運用合理資源去幫助他們踏實地加速地成長。

這樣的父母所教育出來的孩子,哪怕不是很成功,也必然會成器;哪怕不成大才,也必然會有小智;哪怕不成名,也必然會成就自己一番事業。

父母口中總說傳中的他家的孩子如何如何,看過此文后,請先看看傳說中他家孩子的父母如何如何,自己該學習其中的哪些品質,先“拼爹”,再拼“孩子”。


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